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听课笔记不能“重听轻记”

近日,为了迎接“四星”高中现场考察评估,我校教科室对各年级老师的听课笔记进行了逐一检查,以纠正听课学习中存在的“重听轻记”的不良现象。此次检查,教科室重点关注课堂记录中有无“旁批”以及评课记录中有无“学生课堂反应”。

以往教师听课,只记录上课老师的教学流程,而不同步记录自己的听课感受,及时写下“旁批”。用精当的语言写“旁批”,其实是听课与上课老师之间一种很好的思想交流与技艺切磋的方式,有助于听课教师对照反思、取长补短。

此外,以往评课时,听课老师只注重评价上课老师课堂上表现如何,而忽视了从学生立场来评价一堂课的优劣。教学,是“教学生学”,如果一堂课不是以学生为主体,不能激发学生的学习兴趣,不能充分调动学生的思维,那么上课教师“表演”再精彩,此堂课也不能评为优课。因此,我校教科室一直要求各位观课老师转变思维,观课不仅观老师,更观学生的课堂反应,要从学生的课堂表现、收获多少角度来评价课堂教学。


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