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化学实验教学中培养学生科学探究能力研究(王绍官)

课题名称

化学实验教学中培养学生科学探究能力研究

负责人姓名

王绍官

性别

出生

年月

1966-1

学历

本科

  

化学

职称

中高

职务

 

电话

 

课题组主要成员(限6人)

洪波 沈天贵 杨洋 陈中坚 王佳凤

课题核心概念

化学实验教学中培养学生科学探究能力研究

研究的目的

1.探索在高中实验教学中培养学生自主探究能力的途径和方法。

2.探索提高高中实验教学有效性的策略。

 

研究的内容

1.通过高中化学实验教学,让学生主动参与,积极探究,从而寻找培养学生自主探究能力的途径和方法。

2.通过对高中化学实验教学的研究和实践,摸索提高高中化学实验教学有效性的策略。

 

研究的方法

1.行动合作研究法:制定切实可行的计划有步骤的对教学实践中产生的问题由教师或研究人员共同合作边研究边行动以解决实际问题。

2.教育调查法:对中学生进行调查,了解中学生探究能力的状况和水平,研究其中存在的问题及其对策。

3.个案跟踪研究法:跟踪某一具体课题组的探究能力学习活动,通过个案来分析学生探究能力的一般规律,探索在实验教学中培养学生探究能力的基本策略。

4.实践经验总结法:运用该方法总结在实验教学中培养学生探究能力的方法途径和策略。

研究过程

(一).起始阶段:(20123-20126月)对高中阶段的所有化学实验和教材进行有机整合,精选高中阶段学生必做实验,确定明确的探究目标。鼓励学生走向生活,调动学生的主动性,充分利用现有器材和化学药品,进行化学实验设计。

(二)、探索实施阶段:(20129-201212月依据常规教学中学生所反馈的信息,及时调整设计方案,统计各类数据,搜集、整理资料作为课题研究的实践来源,并对前期研究的成果进行阶段性的评估。

(三)、总结阶段:(20131-201312月)结合课题研究,总结研究经验,并评估研究成果。积极参加校县级实验教学的观摩活动,请教专家评定,参加县市级论文,省国家级教学设计竞赛,参加片区校级展示课加强交流并进一步完善课题研究。

 

预期最终成果

研究报告

学校意见

 


附件

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