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修赴美国中小学信息技术应用研学习心得(叶建来)

 

20161024117,江苏省教育厅组织的中小学信息技术应用研修班顺利完成了学习任务。此次研修所在国家为美国,由加州长滩州立大学承办。非常感谢学校领导给我这样难得学习机会,让我们这些工作在基层的普通教师能够近距离感美国教育,我从一个一线信息技术教师的视角观察美国教育教学特征特点,对比中美教育的异同,理解部分美国教育的理念,感受良好的教育教学环境、的教育思想、多样的教学方式对我们思想的冲击。

非常感谢长滩州立大学领导教授他们为此次研修班制定了具体的研修计划,并选派一流的授课团队为研修班成员授课。培训中心主任David Karber亲自讲课,并参加了结业典礼,为我们每一位学员颁发结业证书。

作为信息技术老师学习关心美国课堂如何组织教学如何利用信息技术渗透学科教学如何利用信息技术进行教学管理。这问题教授培训参观学校过程知识方法

美国课堂教学学生中心我们方面小学参观过程发现班级轮椅感到班级残疾学生学习轮椅学生旁边老师学生讲解什么,后来校方介绍学生智力问题需要专门学生配备专业老师整天专门讲解。我当时感到震撼人心耳闻尽管培训美国教授,当时现场体现教育公平学生掉队国家花费代价

教师工作学生完成课堂学习首要目标帮助学生学习教师工作细致贴近学生现代教学设备我们哪儿老师教学理念教学思想我们先进善于利用信息技术进行课堂教学课后辅导。卡小学班级电视人家讲究实用操场细细历史这样

中美两国社会制度不同,国情不同,价值观念、教育体制、教育模式同。教育模式是一种文化现象,不同的文化背景、文化传统,构成了不同国家和社会的教育差异。我们中国长期在古老传统文化浸染下学生基本形成了谦逊与内敛的性格。美国的文化传统,体现在教育中崇尚民主、张扬个性,学生善于能力表现自己欲望强烈教师发现学生的特点通过欣赏学生来提高学习的积极性,激发学习兴趣全部学生主动参与学习活动教学活动我们大力提倡学习运用这样才能培养我们学生创新精神,激发他们创新意识可能培养具有创新世纪人才祖国现代建设添砖加瓦

 


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