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让爱遍布角落 ——金国让

【摘要】在推行新课程改革的今天,教育应该面向全体学生。作为教师,应该用良好的思想品德去影响学生,用火热诚挚的心去温暖学生,而不能厚待“优生”,放弃“后进生”。后进生的形成,故然有自身的心理、知识等方面的因素,也有复杂的社会、家庭背景的因素,因而对他们也不应该求全责备。只要教师树立正确的态度,奉献自己的一颗爱心,再加上科学的工作方法,掌握“后进生”的心理特点,采取有效的教育措施,他们是可以被转化的。

【关键词】后进生  表现  转化  措施

一个优秀的教师,应该关注每个学生的健康成长,把爱撒向每个角落,用爱心承载明天的希望。实际上,在日常的教学生活中,多数老师更多的把爱投注给成绩优良、表现良好的学生;而对于成绩差、表现差的后进生关注甚少,唯恐避之不及。事实上,更需要关心的应该是他们,一个班级体繁荣发展离不开每个人,更需要后进生的迎头赶上。班主任作为班级的轴心人物,更需要关注后进生的转化,春风也要度玉门关,使之形成一股良力,推动班级的健康发展。

所谓后进生,不言而喻,当老师的都知道就是叫我们头疼的差生。关于后进生的表现,我总结有如下几点:

1.学习的目的性不明确:不知道为何要学习,对学习兴趣不大,学习热情冷热无常。

2.学习方法差:不懂学习,缺乏科学的学习方法,学习效率低,普遍只会死记硬背,不懂灵活运用。

3.学习表现差:上课不听讲,搞小动作,抄作业,信心不足,甚至厌学,自暴自弃。

4.学习习惯差:缺乏良好的学习习惯,往往课前不预习,课后不复习。这些不良习惯都严重影响了学生的学习,更不用说提高成绩了。

5.畏难情绪严重:主观愿望想学好,但缺乏自信心,有畏难情绪,有的甚至颇为严重。

后进生有缺点(主要在学习上),但也不乏闪光点。而学习差的学生也并不是什么都差,有的学生动手能力较强,爱劳动,热心帮助别人做好事等等。劳动积极分子,学习雷锋先进个人往往出自这些学生。所以后进生并不是一无是处,但冰冻三尺,非一日之寒,要改变他们也就不是一天两天的事了,而是一项任重而道远的艰巨任务。只要我们肯用爱心,肯花精力,就能转化他们,那么该如何做呢?

一、挖潜力,找闪光点,因势利导,帮助后进生在同学心中占有一席之地。

俗话说:人无完人,金无足赤尺有所短,寸有所长。每个后进生都有他的闪光点,而闪光点就是施教的支点。心理学也告诉我们,后进生这后进虽然千差万别,但就整体而言,又有其共同特点,即普遍都有消极心理,他们或思想行为差,或学习成绩差,因而总认为自己不如别人,加上时常受同学冷落、讥笑,长期心理压抑,不思进取。其实,后进生身上并非一无是处,教师只要善于捕捉他们身上的闪光点,并及时表扬、鼓励,以这些闪光点作为消除他们消极心理的支撑点,就可以让他们在同学面前挺起胸膛,扬起奋发向上的风帆。因此,我们要用我们的眼睛去发现美,发现后进生身上的闪光点,并学会欣赏他们的每个闪光点。努力为他们创设可以体现其自身价值的机会,适时予以表扬和鼓励,引导他们体会到自我的价值和能力。

班上有位李徐同学,长的胖嘟嘟的,性格活泼、待人热心,就是成绩不佳。经常课上睡觉、迟到,但其集体荣誉感强。如何改变他呢?本学期我让他担任劳动委员一职,充分表现出我对他的信任和期待,想以此促进他的转变。没想到的是:他工作极其负责,每天一进班就检查各个方面的卫生,发现问题及时整改。因为他总能以身作则,脏活、累活抢着干,在同学中的威望很高。在他的带领下,我班的卫生始终很好,多次受到年级组和学校的表扬。我充分肯定他的成绩并告诉他:做任何事只要努力就能干好,你的工作做得好,书也可以读得好,老师相信你。加油!还用他作例子鼓励其他后进生加油。他很高兴,改变了以往的许多缺点,学习也努力多了。

二、多关心,严要求,用一视同仁的态度来对待后进生。

教育是爱的共鸣,是心灵与心灵的交流感化。教师只有爱学生,才能教育好学生,才能最大限度地发挥教育作用。教育家们说:没有爱就没有教育。教育,这首先是关怀备至地,深思熟虑地,小心翼翼地去触及年轻人的心灵 苏霍姆林斯基)。这些话深深地启发了我:要做好后进生转化工作,必须让爱温暖后进生的心灵。对后进生要多关心、严要求、不偏心;要动之以情,晓之以理,才能导之以行。

后进生绝大多数是因为学习成绩差,对学习失去信心,又长期受周围人的漠视,从而导致他们思想压抑、心灵孤寂、情绪消极。这些学生情感比较脆弱,外界的刺激更易使他们做出偏激的反应。但是他们渴望得到关心和理解,渴望得到尊重与真情。因此教师在教育这部分学生时,必须谨慎,必须有足够的爱心。培养师生感情,消除师生之间的情感障碍,是转差工作的前提条件,对后进生应该施以博爱。对于教师来说学生没有三六九等之分,学生在学习上好与差除了他们自身的条件因素外,教师教学态度和教学方法直接影响着他们。有些后进生换了一个环境会进步很快,有的换了一个教师就没有了对抗心理,甚至与教师成为好朋友。这说明对于后进生的产生和存在,教师是无论如何也摆脱不了责任的。对待后进生,我们要心平气和地探寻症结所在,一视同仁给予关怀,真心实意地给予帮助。只有用爱心去感化他们,才能使他们乐意接受教师的指导和教育,消除逆反心理,向教师敞开心扉。这样,后进生就会向其对立面转化而成为好生、甚至优生。

我班学生李刚因父母离异,缺乏管教,行为习惯差,刚进校时经常把自己的不满情绪在班内发泄,一个地道的双差生。但我并没有嫌弃他,而是多方面给予关爱:作业不会做,个别辅导;病了送药送水;有一点进步,就表扬、鼓励……并在他生日那天悄悄安排班干部给他开生日晚会。我告诉他:船的方向靠舵掌握,人的方向是自己把握!久而久之,他感受到了老师的关心与爱护,进步很快,本学期他被全体同学公推为优秀团员。

三、多尊重,消自卑;培养自信,减轻心理负担。

由于后进生在学习或其他方面不如别人,产生消极意识,和好学生在一起总有一种自惭形秽的感觉,因此他们常以各种捣乱行为来引起别人的注视。比如我班有个学生叫高靖经常喜欢在课上说些逗人发笑的话,扰乱课堂秩序,令老师十分头疼。其实,这正是他们内心情感脆弱、敏感、多疑,自我保护意识强的表现;是他们对尊重、理解和信任的一种强烈需要的表现;是他们内心期望人们承认他们价值的热烈憧憬。因此,转化后进生,教师应充分尊重他们的这种需要,用炽热的情感去融化他们心灵上久积的坚冰,用精神的甘露来涤荡精神上的污垢。用信任与尊重唤起他们----自信心的复苏,唤起他们潜在的力量,前进的动力,向上的能源,高尚的心理品质。让每一个学生都能抬起头来走路。

自信心是一个人不断前进的动力之源。成功教育在转化学习困难学生的改革实践中,始终坚持三个相信的教育理念,即相信每一个学生都有追求成功的愿望,相信每一个学生都有争取成功的潜能,相信每一个学生都可以在老师的帮助下获得成功,这大大激发了学生的自信心,强化了他们的成功心理。但是,自信心的建立是一个渐进性的过程,需要教师的耐心和诚心予以配合,需要在尊重学生人格的前提下进行。

去年,我接收了一个高二插班生。据了解,他以前成绩很好,但自从与社会上一些不三不四的人在一起后,经常旷课甚至两次逃学到南京玩,同学不欢迎他,学校也勒令其退学,其父母只得让他休学一年。到我班后,我首先找他谈心,不因他的过去而歧视他,既关怀爱护又充分信任他。同时委任他为英语课代表,让他在各种活动中尽情表现自己,恢复自信心。果然,他再没有出现过逃学现象,后来还考上了比较好的大学。

四、多赞扬,勿训斥,循循善诱求进步。

人性最深层的愿望就是希望别人对自己加以赏识,肯定自己的价值。马克吐温亦说:只凭一句赞美的话,我就可以活上两个月。美国心理学家威廉詹姆斯发现:一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%——30%,而当他受到激励后,其能力可以发挥80%——90%。在一般的教学中如此,而在转化后进生工作中,表扬激励显得尤为重要。我们要寻找理由嘉奖学生,往往一次合理的嘉奖要比十次各种各样的指责带给学生的收益多。

老师平时少绷一回脸,少瞪一次眼,少一点冷漠,少一些排斥;而给学生多一点微笑,多一些鼓励,多一次关心,多一回尊重,多夸一句你真行好样的我为你而骄傲;这对老师来说是举手之劳,可对那些备受冷落的后进生,却是能够润泽万物的和风细雨,可以摇曳心灵的脉脉温情。

五、抓反复,反复抓;用爱心和耐心对后进生进行感化。

教师应该形成这样的认识:大多数后进生普遍存在的弱点是缺乏自觉性和自制力,行为和情绪反复性强,是正常现象。后进生的转化工作是复杂而艰难的过程。在这个转化过程中,教师不仅应该帮助后进生改正错误,更应该在后进生出现反复的时候,不急不躁、不温不火,耐心地进行教育。实际上,帮助后进生改正错误就像医生治病一样,必须找到病因才能对症下药。如果教师不能深入细致地了解情况,就做不到有的放矢。实践证明,由于教师急躁,往往会造成后进生心理障碍。教师好心好意,学生并不领情,甚至对你反感,和你对着干,最终使教育失败。所以做后进生的转化工作,要防止发生正面冲突,使矛盾激化,教师必须有超人的耐心,要善于驾驭自己的情感,要有宰相肚里能撑船的容人气度,要能在后进生反反复复的过程中,耐着性子,摸清病因,对症下药,促进转化。

教师既要看到后进生的进步,也要正确看待后进生的反复现象。把握当他们不良行为再次出现时,本身表现出的懊悔心理,不断开展耐心细致的教育转化工作加以正确引导,给他们常敲警钟,不断鼓舞他们进行自我反省、自我教育,在反反复复的过程之中把后进生引上前进之路。让他们在失败中崛起,在曲折中走向成熟。

六、讲配合,同协力,齐抓共管促成功。

后进生的思想是复杂的,转化工作是艰巨的。为了一个共同的目标:教育好学生。必须要依靠各方面的力量,调动一切积极因素,全方位、多层次、齐抓共管,形成教育的合力。要做好他们的转化工作,需要班主任用爱去动其情,以理去晓其心;需要课任教师与班主任的紧密配合和相互支持;还需要家长积极参与到教育子女的工作中来;更需要全社会的共同关心爱护。否则,转化工作将有可能功亏一篑。

我班有一名后进生,平时好吃零食。一次,他拾得五十元钱,他不交公但被别的同学发现。那位同学向我反映了这一情况。我想如果用简单的方法去处理此事,势必给他心理上带来压力,还可能影响到他的学习情绪。因此,我专门组织开展了诚信---从小事起主题班会活动,并多次与他个别谈心,耐心启发教育;并与家长反复商量,请家长也关心教育他。经过老师和家长的共同帮助,这位学生终于承认了错误,并向我作出了检讨。他的悔改表现也得到了同学们的谅解。 

七、对后进生实行因材施教,激励他们发奋图强。

有爱心和耐心是教育者的主观因素,是做好转差工作的前提条件,而在具体工作时,教育还要审时度势,精心策划,运用切实可行的办法对后进生实行因材施教。后进生存在种种差异,或因学力、气质、性格、性别方面的不同而不同;或因所处的社会环境、家庭环境的不同而各异。教师必须进行深入的调查研究,多作家访,多和他们交交心,了解他们后进的原因,然后根据不同的特点,用灵活多样的教学措施,有的放矢地进行教育,做到一把钥匙开一把锁,打开他们的心扉,使他们向好的方面转化。要教育他们无论处于什么样的环境,做人要有起码的道德准则,要有自强不息的精神。

有一次,我遇到过这样一个问题,我班的一位学生在上英语课时就是不按教师的要求去做,甚至想和老师打架。我获知情况后马上找来该学生来谈话,从他口中知道,老师曾用尖酸刻薄的话骂过他。于是我就这件事向他进行具体而公平的分析,我并没有因为顾及老师的面子而偏帮老师一方,而是首先指出教师的不足之处,代表英语老师向他道歉,然后再指出他本人所犯的错误,此事便顺利地解决了。但后来又多次发现他欺负本班同学,于是我便进行了家访,从中了解到他在单亲家庭长大,性格孤僻。但他还是有一些优点的:学习上接受能力较强,讲义气,谁对他好,他也对谁好。我从这一点入手,真心实意对他好,他在学习上取得哪怕是一点点的成绩,我都加以充分的肯定、鼓励。当他在同学中获得了一定威信后,我毫不犹豫地利用他的个人特长,让他担任体育委员一职。渐渐地,他在思想和学习上都走上了正轨,成为一名品学兼优的好学生。

事实证明,只有认真地去认识后进生,研究他们,清楚地认识身心充满矛盾的这一特殊群体,用我们的爱心和耐心,因材而施教,将浓浓的爱撒向他们,这些迟开的花朵就会沐浴阳光雨露,健康成长,翱翔于属于他们的那片蓝空!

让德育之光照亮学生的心灵

              ——浅谈美术班的管理艺术

高三(II)部    李正汉

在新的教育形势下,由于社会对各方面人才的需求,美术作为一门新的学科吸引了人们的眼球,它像雨后春笋一样在各个学校悄然兴起,各个学校都开设美术课,成立专门的美术班。同样如此,我们学校也不例外,作为刚刚起步的美术班,我带着许多疑问走马上任,担任美术班班主任,此时我的心情可以用一句话来形容:“摸着石头过河——走着瞧吧”。时间如白驹过隙,一晃两年时间过去了,在这两年工作中,我学到了很多,收获了很多,班级各项工作总体上是顺利的,同时自己也积累了一些管理方法。

一、改变观念,稳定军心

长期以来,美术学科一直是一门边缘化的学科,如今美术一跃成为主要学科,很多观念一时之间难以转变,他们从心里排斥美术,包括家长,学生。有的学生出于个人爱好,瞒着家长学习美术,被家长发现后,就立即阻止他学习美术,宁愿不让孩子读书,也不允许孩子选择美术。面对如此大的阻力,我们只能摆事实,讲道理,耐心细心做通家长,孩子的思想工作,逐渐改变其原有的传统观念,让他们对美术产生认同感,驱走他们心头的阴霾,让阳光普照每一个家长,孩子的心田。

俗话说:“万事开头难”。美术班开头工作是整个工作的重中之重。有的同学学习美术纯粹是个人爱好,更多的同学学习美术是为了升学,他们想以此为捷径,轻松通过高考“独木桥”,来寻找安慰自己的“心灵鸡汤”,他们对美术完全陌生,一次练习受挫,一次考试失利,他们就萌生出消极情绪,就想后退,作为班主任,这是态度必须明确,很坚决斩断他的后路,让他只能硬着头皮面对困难,待情绪稳定之后,帮助他树立信心,同时叮嘱美术老师加强个别辅导,这样问题就能迎刃而解,所以说,好的开头是成功的一半。

二、参与其中,受益匪浅

在美术专业训练期间,作为班主任,我的角色要跟着转变,我不仅是一个管理者,更是一个学习者,所谓“知己知彼,百战不殆”。我利用课余时间,阅读大量的美术书籍,利用在画室值班的机会,聆听美术老师对学生的专业指导。经过两年时间的积累,我收获了很多,同时也给班级管理带来很多便利之处。主要体现在以下几个方面:1.在平时班会课上,能够有的放矢的对学生专业水平进行宏观的把握,为学生美术学习指明正确的方向。2.每次专业测试之后,可以对学生的作品进行简单的点评,学生会听得更入神,成绩进步的会更快。3.在每次训练的边角时间,可以组织学生进行素描打型等基础性训练,从而大大提高时间的利用效率,同时可以填补美术老师不在画室时的真空时间。4.自己参与到美术专业中,无形地带动了学生的学习热情,一定程度上为美术老师减轻了负担。5.美术本来就是一门陶冶人情操的艺术,只要全身心地投人进去,让你的身心得到愉悦,让你的生活充满七彩阳光。

三、积极宣传,游刃有余

宣传工作也是美术班管理工作的重要的组成部分。把握时机,宣传到位,一定能使各项工作得心应手,游刃有余,宣传工作重点集中在两个时期:1.积极动员学生学习美术,筹建新班级时期。本着对尖子生绝不放松,对语,数,外成绩突出,选修科目薄弱的同学进行重点突破的原则,宁缺勿滥,动员方法多种多样,可以通过召开家长会,召开学生座谈会,班主任集体动员与个别谈话相结合等方式,做好艺术班选苗工作。2.省统考结束以后,美术校考时期。我们通常这样形容:省统考其实就是一次规模巨大的校考,只要取得校考资格证,就可以参加校考,多考一家高等院校,就多一分上大学的机会。可见校考的重要性。事实上,有很多并不能领悟到这一点,他们认为校考没把握,多花钱,统考过本科线后,没必要参加校考。为此,我们召开家长会,让家长为孩子提供物质上的支持;召开学生大会,纠正学生思维上的误区,对于那些统考没过线的同学,帮助他们树立信心,提高他们的参与率,对于过线的同学,纠正他们“过线=录取”思维误区,同样需要参加校考。总之,做好上面的宣传动员工作,会让你的管理工作水到渠成,游刃有余。

四、灵活多变,学会调整

美术班的课程表是不固定的。在省统考之前,专业课和文化课齐头并进,随着时间的推移,专业课的比重逐渐上升,文化课的比重逐渐下降。作为班主任,在这段时间,必须灵活多变,学会调整,必须做好学生,文化课老师,美术老师的协调工作,让他们每一个心态都适应变化,站好自己的岗位,扮演好自己的角色,始终以学生的学习效率最大化为主线,同时协助美术老师的工作,让美术老师能够全身心投人到工作当中去。省统考以后,距离高考还剩三个月的时间,通过召开百日誓师大会等形式,让学生把目光集中到文化课上,同时也要求我们的老师制定高效,符合实际的教学计划(第一个 月:恢复期;第二个月:提升期;第三个月:冲刺期),让学生从容自信地走上考场。总之,适时调整是美术教育教学的重要环节。

时间很快过去了,在这两年工作中,我学到了很多,收获了很多 ,那是说不完,道不尽的。我将以此为契机,在以后的工作当中,让自己的管理方法更高效,更符合实际。我也衷心的希望,我校的美术教育的过程更加精彩,结局更加美丽,让艺术之花开遍每个学生的心田!


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