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住读生周日返校收心教育 ——王绍官

每周日下午,按惯例是我校全体住读学生返校的时间。相对于五天的住读生活,学生们双休日大都过得轻松惬意。所以,这个时候他们回到了校园,大都玩得意犹未尽,表现得异常兴奋、活跃,甚至有些浮躁。教室那有限的空间因此而显得喧闹和杂乱:学生们有的忙不迭地交流周末见闻,有的大声谈笑,有的追逐疯打,有的赶抄作业……就算有老师在场督促,仍然会有一些学生“身在曹营心在汉”,长时间地停留在对双休日美好生活的甜蜜回忆中。

如何让住读生周日返校后能尽快地静下心来,把心思收回到新的学习和生活中来?这是我一直在思考的问题。经过一段时间的思考和观察,我利用每周日下午6点到6点半这个时段在班级开展了“周日返校收心教育”的活动。该活动主要由以下几个环节组成,现实录如下:

一、全体学生:诵读班训班规

主持人:全体同学,起立!

全体学生肃立,面向教室前面黑板。

主持人:***中学******班班训是“静心、尽力、专注、争先”,班级口号是“干踏实事,做优秀人”。

下面请同学们诵读班规:进校制度——早读制度——两操制度……

点评:班训、班规、班级口号不能只是悬挂在墙上的文字,班主任要通过各种形式的活动让它们深入渗透到学生心中,并化为学生的实际行动,这才是制订班训、班规、班级口号的真正目的。每周有意识地让学生诵读能强化记忆,起到一定的提醒、激励、警示作用。

二、值周班委:总结班级情况

主持人:下面请值周班委谭璐同学总结这一周班级情况。

谭璐:同学们,大家好!今天是×月×日,第×周星期日,在过去的七天里,班级情况较好,主要表现在……各寝室评选出来的表现最好的学生分别是×××、×××……“每周之星”是×××,我们向他表示祝贺。(鼓掌)

希望同学们在新的一周注意以下几点:一是要认真准备下周各科的学月测试;二是冬天来了,请同学们加强体育锻炼……

点评:住读生可以以寝室为单位进行管理和评比。每个寝室由室长和一名班委干部负责记录一周寝室各室员的情况(见下表)。

寝室综合评比表

值周班委根据各寝室情况进行汇总,然后全班同学从最优秀的寝室评选出最优秀的学生作为“每周一星”。这样可以在寝室里各室员之间、寝室之间、在班级形成良性的竞争氛围。

值周班委对下一周提出新的要求,能够让全体学生提前知道新的一周班级要做的事、自己该做的事。教育不仅仅是教师的说教,教师最重要的任务是调动学生内在的驱动力。用值周班委的总结代替教师的总结,在这样的场合和气氛中更具有说服力。通过值周班委的总结和宣布评比结果,可以让他们自己重新进行新一周的自我规划,在规划的过程中进行自我教育。无疑,这能起到一定的“收心”作用。

三、每周之星:发表获奖感言

主持人:下面请上周“每周之星”周彦希发表获奖感言。

周彦希:我非常荣幸地代表本周评选出的六名优秀同学在这里发言。我之所以能在这一周获得“每周之星”,主要是因为我在过去的一周里寝室纪律表现好,没被扣分;在学习过程中,我……

点评:这个环节能充分发挥榜样的示范作用,激发学生的竞争意识,迸发出班级的活力,形成了比学赶帮超的局面。教师或班委可以根据班级的实际情况,给“每周之星”的感言定主题。比如针对个别寝室学习氛围不足的情况,可以有意识地让“每周之星”在发表感言时讲述一下他在寝室里的情况,这对其他寝室、其他同学是一个较好的教育。这比老师亲自表扬某个寝室某个同学收效更好!

四、学习委员:分析学业情况

主持人:下面请陈逸然分析学习情况。

陈逸然:同学们,大家好!上一周语文学习了说明文单元,大家要注意掌握各种说明方法;数学刚接触一次函数,大家都普遍感到学习起来有些困难,希望大家能在认真听讲的同时,多钻研习题,多交流……

点评:学生在经过一周的紧张学习后,突然松弛两天,必然会有遗忘。这个环节就是想通过学习委员的引领让全体学生能粗略回顾上一周各科学习情况,学习的重点、难点,唤起学生对知识的记忆,明确学习任务,有效遏制学生的“玩心”“浮心”和“躁心”。这个环节也可以换由各学科科代表进行,还可以推选一些学习上取得较好成绩的学生介绍学习经验、学习方法。

五、班主任:宣读每周寄语

主持人:下面请廖老师讲话!

师:今天,我为大家讲话的题目是《一个与众不同的学生》(内容略)。同学们,常言道:君子一言,驷马难追。今天是第×周的最后一天,同时,对我们住读同学来说,它也是新一周的开始。在开学时,我们向全班同学和老师说出自己的奋斗目标,也就是给了自己、老师和同学一个承诺,一个诚实的人应该一诺千金,无论最终的目标能不能实现,都应该为之不断奋斗,人生的意义就在奋斗的过程中。老师相信大家都会做一个诚实的学生,做一个有理想,有奋斗精神的学生。相信你们能很快进入学习的状态,尽最大的努力做好自己。同学们,有信心吗?

同学们(齐声回答):有!

师:从今天开始,让我们继续争创文明班级,继续争当文明学生、进步学生、优秀学生、全面发展的学生,好不好?

同学们(齐声回答):好!

师:从今晚开始就看你们的实际行动了。

点评:对住读生来说,周日返校之时应该是一周之始。教师一席激情飞扬的讲话,代替了僵硬的说教,可以打开学生的心结,让学生分享生活的智慧,思考人生的哲理,唤醒每个学生沉睡的心灵。

以上是我对住读生周日返校收心教育的一点做法,通过4年多(2004年至今)的实践,我认为它操作简便易行,收到了一定的效果。对其中的各个环节,在具体的教育过程中我们可以根据各班实际情况进行增加和减少。总之,住读生周日返校的收心教育是住读班班主任应该常抓不懈的一项工作。我相信,在长期的教育实践活动中,我们一定会摸索出更多、更好的办法来。


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